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Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard conocido por su Teoría de las Inteligencias Múltiples, solía explicar su concepto de inteligencia utilizando una metáfora. La visión estándar de inteligencia es que tenemos un ordenador en nuestro cerebro. Si el ordenador funciona bien, resulta que todo lo hacemos bien y somos inteligentes. Si el ordenador es regular o malo, todo lo hacemos de manera regular o incorrecta y no somos inteligentes.
Sin embargo, Gardner viene a defender que tenemos varios ordenadores en nuestro cerebro y que más o menos son independientes unos de otros. A la vez, una persona puede ser un músico virtuoso, un matemático mediocre y un orador pésimo. Por tanto, poseemos varios ordenadores y no necesariamente por poseer uno bueno, vamos a tener todos igual de buenos o malos.
En lugar de tener una única mente y una única inteligencia, poseemos inteligencias múltiples como las siguientes:
El profundizar en las Inteligencias Múltiples se hace necesario por las dos afirmaciones que menciona Gardner:
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Si desarrollamos estas ideas y profundizamos con la idea de aplicarlas al aula, lo que nos quiere decir es lo siguiente:
En definitiva, entendiendo que cada alumno aprende de forma diferente y todas son válidas y valiosas, tendremos que enseñar de maneras diferentes.
Esta Teoría de las Inteligencias Múltiples ha recibido también numerosas críticas ante la imposibilidad de refutarse empíricamente. La respuesta de Gardner ha sido:
Como ejemplo práctico, el Proyecto Spectrum centrado en Educación Infantil y Primaria, se basa en la convicción de que cada niño muestra un perfil característico de capacidades diferentes o un espectro de inteligencia. Las fuerzas de estas inteligencias no es inmutable, si no que puede reforzarse gracias a las oportunidades que ofrezcan las educación y a un medio rico en materiales y actividades estimulantes. Una vez identificadas las áreas en las que destaque un niño, los maestros pueden utilizar la información para diseñar un programa educativo individualizado.
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