Una imagen vale más que mil palabras. Si además la imagen es dinámica, ¿a cuántas palabras equivaldría? Esa sería la ecuación que tendríamos que resolver en pleno siglo XXI. Tenemos que ser conscientes de que en determinados procesos el efecto del aprendizaje se multiplica de manera exponencial gracias a la visualización de un vídeo.

El uso del vídeo facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. Esto permite concebir una imagen más real de un concepto. Pero como toda tecnología, no es útil por sí misma, sino por las actividades de aprendizaje que se diseñen en torno a ese recurso.

Cuando nos disponemos a utilizar un vídeo en clase, debemos crear el ambiente propicio y transmitir al alumnado que es una actividad más que no tiene nada que ver con relajarse como si estuviéramos en el cine. Algunas recomendaciones para evitar esa desconexión mental, serían:

• Antes de visualizar el vídeo es importante explicar al alumnado por qué vamos a verlo, contextualizarlo con la materia que se esté tratando en ese momento y justificarlo.
• Sería buena idea reflexionar y hacer una puesta en común sobre lo que los alumnos saben antes de ver el vídeo.
• No apagar la luz antes de visionar el vídeo, pues ese cambio en el ambiente hace que el cerebro se disperse y la atención disminuya. Si hay problemas de visibilidad, es conveniente solucionarlos previamente.
• Ofrecerles un listado de ítems o cuestiones sobre las que prestar atención especial. La elaboración de una rúbrica donde los alumnos tengan que marcar con una cruz entre varias opciones mientras ven el vídeo, puede ser un ejemplo de práctica que les obligue a permanecer atentos.
• Tras la emisión del vídeo, permitir unos minutos de reflexión individual para que redacten cuál es la idea principal y las secundarias de lo que han visto.
• Podríamos terminar con una nueva puesta en común, sobre lo que saben después de ver el vídeo.
• Tener diseñadas actividades para a continuación, aplicar lo aprendido en el vídeo.

Sin embargo, para que esta actividad sea productiva el docente previamente tiene que elegir cuidadosamente el vídeo, buscar o incluso editar desde cero aquel que cumpla con los objetivos didácticos que pretende alcanzar con esta actividad.

En ese sentido, es bueno distinguir entre varios tipos de vídeo según su estructura:

• Documentales: generalmente son resultado de una investigación y ofrecen mucha información sobre el hecho que relatan.
• Narrativos: son los que utilizan una trama para explicar un contexto.
• Píldoras formativas: vídeos de muy corta duración para definir conceptos.
• Vídeo-lección: supondría el equivalente a la clase magistral cuya principal ventaja es que el alumno puede rebobinar, parar o repetir aquellos fragmentos que necesite más tiempo para asimilar.

En cuanto a las dificultades que nos podemos encontrar para la utilización de este recurso en el aula son:

• Los vídeos digitales generalmente tienen un determinado peso y suelen ocasionar problemas en su reproducción si no contamos con una conexión a Internet de banda ancha.
• Cabe la posibilidad de descargarnos el vídeo a otro formato, como por ejemplo mp4, pero necesitaríamos contar con el equipo informático y/o audiovisual para reproducirlo.

Para terminar, te ofrecemos algunos canales con vídeos educativos en YouTube donde quizás puedas encontrar el que buscas:

• Khan Academy Español: sus vídeos están organizados en listas de reproducción por temáticas (química, trigonometría, microeconomía, estadística…).
• Divernic: para que los niños aprendan inglés con sus personajes preferidos.
• Arte Diverte: es el canal de un artista que se enseña cómo mejorar la técnica del dibujo.
• Artehistoria: gran colección de vídeos sobre la Historia del Arte Español y Universal, y de otros contenidos culturales.
• Las Matemáticas: canal pionero en esta temática con más de 3 mil vídeos explicados paso a paso.

¿Nos comentas qué usos didácticos das al vídeo en tus clases? ¿Qué canales de vídeos educativos conoces?