Actualidad, novedades, promociones y mucho más... ¡suscríbete a nuestra newsletter!
Seguro que recuerdas ese libro que te mantenía en vilo hasta el final, o esa serie en la que nunca pasa lo que esperas y todo el mundo elucubra diversas hipótesis.
Ese es el poder de las historias:
Por lo tanto, aunque el storytelling fue una técnica aplicada primeramente en el mundo del marketing, ofrece muchas posibilidades en el ámbito educativo. O bien para ser utilizada por el docente y explicar alguna cuestión que resulte más densa; o bien utilizada por los alumnos donde sean ellos los creadores del contenido y no los consumidores.
Actualidad, novedades, promociones y mucho más... ¡suscríbete a nuestra newsletter!
Si analizamos ese libro o serie, podremos observar que con total seguridad, tenían tres elementos clave que hacían que la historia fuera relevante y no previsible. Y así de esa manera, conseguía mantener la atención.
1. El reto.
Cuando creamos una historia – o cuando la creen nuestros alumnos – debemos darle una razón de ser, un objetivo, un reto que necesite una solución o nuevas ideas para afrontarlo. Que además, sea capaz de atraer la atención de nuestros alumnos, por lo que deberá estar conectado con su realidad para que puedan identificarse con el protagonista y con las decisiones que se tomen para solucionar el reto. Si un reto está bien planteado y es lo suficientemente significativo, enseguida comienza esa fase en la que se proyectan posibles soluciones. Ya tenemos el camino abierto para la investigación, la exploración y el aprendizaje.
2. La lucha.
Las neuronas espejo actúan de la misma forma cuando realizamos una acción que cuando observamos a alguien realizarla. Por eso bostezamos si alguien a nuestro lado bosteza. Y por eso sufrimos, nos indignamos, nos ilusionamos igual que el personaje de la historia. El hecho de que nuestro cerebro reaccione igual, explica el aprendizaje por imitación, la emulación y también la empatía. Por eso, el proceso por el cual el protagonista intenta lograr el reto, nos ofrece una experiencia emocional y motivadora.
3. La resolución.
Una historia ofrece más aprendizaje cuanto más revelador sea el final, cuanto más se aleje de lo que esperamos o de lo que consideramos lógico o normal. Por supuesto, si perseguimos una finalidad educativa, esa resolución debe ser cierta aunque la historia sea ficticia.
Además de idear el reto que es tema principal de la historia, materializar una actividad didáctica como el storytelling nos va a requerir un proceso de creación y producción que no es sencillo.
Algunas fases de la producción pueden ser las siguientes:
1. Investigación de todo lo que rodea a esa historia para contextualizarla en un momento determinado y en unas circunstancias concretas. Toda la información que obtengamos la podemos ir archivando y clasificando mediante alguna herramienta en la nube (competencia digital) para luego contrastarla y ponerla en común (desarrollo de una actitud crítica).
2. Escribir el guión. No es tan importante lo que se cuenta, sino cómo se cuenta. Debemos prestar especial atención a cómo narran nuestros alumnos. Además del desarrollo de las competencias en comunicación lingüística (vocabulario, gramática, estilo…), están expresando su forma de ver el mundo, están gestionando sus pensamientos y emociones. También están reflexionando sobre lo aprendido en la fase de investigación, relacionando su propio conocimiento con la realidad.
3. Diseñar el guión gráfico. Al guión escrito, ahora hay que sumarle imágenes y sonido. Volvemos a mencionar el desarrollo de la competencia digital pero ahora desde la idea de resolver problemas y desde el enfoque más artístico y creativo.
4. Compartir el trabajo realizado y reflexión. Toda obra nace con la idea de ser mostrada y las redes sociales son un escenario que motiva a los alumnos. Pero es necesario una labor final de reflexión acerca del trabajo realizado, tanto de lo aprendido sobre el reto a superar (fue nuestro objetivo primero, el conocimiento sobre un tema), como lo aprendido de manera transversal por la aplicación de la práctica del storytelling.
Y como venimos hablando de retos, ¿asumes el tuyo para crear tu storytelling y emocionar a tus alumnos?
Mira como LEGO, «alienta a los niños a explorar, experimentar y expresar su propio mundo, un mundo sin límites. Aún estamos convencidos que sólo lo mejor es suficiente porque los niños merecen lo mejor».
Copyright © 2023 idDOCENTE |
Las cookies necesarias son absolutamente esenciales para que el sitio web funcione correctamente. Esta categoría sólo incluye las cookies que garantizan las funcionalidades básicas y las características de seguridad del sitio web. Estas cookies no almacenan ninguna información personal.
Las cookies funcionales ayudan a realizar ciertas funcionalidades como compartir el contenido del sitio web en las plataformas de medios sociales, recopilar comentarios y otras características de terceros.
LinkedIn (lidc, bcookie)
Estas cookies son establecida por LinkedIn y son usadas para el enrutamiento y para habilitar las funcionalidades de LinkedIn en la página.
Cualquier cookie que no sea particularmente necesaria para el funcionamiento del sitio web y que se utilice específicamente para recoger datos personales del usuario a través de análisis, anuncios, otros contenidos incrustados se denominan cookies no necesarias. Es obligatorio obtener el consentimiento del usuario antes de ejecutar estas cookies en su sitio web.
Las cookies no definidas son las que están siendo analizadas y no han sido clasificadas en una categoría hasta ahora.
Las cookies analíticas se utilizan para comprender cómo los visitantes interactúan con el sitio web. Estas cookies ayudan a proporcionar información sobre la métrica del número de visitantes, la tasa de rebote, la fuente de tráfico, etc.
Youtube (GPS)
Esta cookie es establecida por Youtube y registra una identificación única para rastrear a los usuarios en base a su ubicación geográfica.
Google Analytics (_gid, _ga)
Estas cookies son instaladas por Google Analytics. Se utilizan para almacenar información de cómo los visitantes utilizan un sitio web y ayuda en la creación de un informe analítico de cómo el sitio web está haciendo. Los datos recogidos incluyen el número de visitantes, la fuente de donde vienen y las páginas visitadas de forma anónima. También para calcular los datos de visitantes, sesiones, campañas y para hacer un seguimiento del uso del sitio para el informe analítico del mismo. Las cookies almacenan información de forma anónima y asignan un número generado aleatoriamente para identificar a los visitantes únicos.
Las cookies de rendimiento se utilizan para comprender y analizar los principales índices de rendimiento del sitio web, lo que ayuda a ofrecer una mejor experiencia de usuario a los visitantes.
Youtube (YSC)
Estas cookies son establecidas por Youtube y se usan para rastrear las vistas de los videos incrustados.
Google Universal Analytics (_gat)
Estas cookies son instaladas por Google Universal Analytics para reducir la tasa de solicitudes y limitar la recolección de datos en sitios de alto tráfico.
Las cookies de publicidad se utilizan para proporcionar a los visitantes anuncios y campañas de marketing relevantes. Estas cookies rastrean a los visitantes a través de los sitios web y recopilan información para proporcionar anuncios personalizados.
Google DoubleClick (IDE)
Utilizado por Google DoubleClick, almacena información sobre cómo el usuario utiliza el sitio web y cualquier otro anuncio antes de visitar el sitio web. Esto se utiliza para presentar a los usuarios anuncios que son relevantes para ellos de acuerdo con el perfil del usuario.
Youtube (VISITOR_INFO1_LIVE)
Esta cookie está puesta por Youtube. Se usa para rastrear la información de los videos incrustados de YouTube en un sitio web.
Twitter (personalization_id)
Esta cookie está puesta por twitter.com. Se utiliza para integrar las características de intercambio de este medio social. También almacena información sobre cómo el usuario utiliza el sitio web para el seguimiento y la orientación.
Facebook (_fbp, fr)
Estas cookies son establecida por Facebook para entregar la publicidad cuando están en Facebook o en una plataforma digital impulsada por la publicidad de Facebook después de visitar este sitio web, así como para mostrar anuncios relevantes a los usuarios y medir y mejorar los anuncios. La cookie también rastrea el comportamiento del usuario a través de la web en los sitios que tienen el pixel de Facebook o el plugin social de Facebook.
Otras (uid, NID)
uid se utiliza para medir el número y el comportamiento de los visitantes del sitio web de forma anónima. Los datos incluyen el número de visitas, la duración media de la visita al sitio web, las páginas visitadas, etc., con el fin de comprender mejor las preferencias del usuario en cuanto a los anuncios dirigidos. NID se utiliza para crear un perfil basado en el interés del usuario y mostrar anuncios personalizados a los usuarios.
Las cookies de preferencia se utilizan para almacenar las preferencias de los usuarios con el fin de proporcionar contenido personalizado y conveniente para los usuarios, como el idioma del sitio web o la ubicación del visitante.