El acoso escolar no es un fenómeno nuevo, pero sí sigue siendo uno de los retos más complejos y sensibles a los que se enfrentan los centros educativos. Sus consecuencias (emocionales, sociales y académicas) afectan de manera profunda al alumnado implicado y al clima escolar en su conjunto. Sin embargo, a pesar de la gravedad del problema, una pregunta sigue siendo incómoda pero necesaria: ¿está el profesorado realmente preparado para prevenir y gestionar situaciones de acoso escolar?
Cifras que invitan a la reflexión
Los datos disponibles en España apuntan a una realidad preocupante. Según el estudio Estado de la salud mental en el aula (Fundación MAPFRE, 2025) solo el 5,1 % del profesorado afirma haber recibido formación específica en convivencia o acoso escolar, mientras que la gran mayoría reconoce no haber contado con este tipo de preparación profesional.
Este dato resulta especialmente relevante si se tiene en cuenta que el profesorado es, en la práctica, la primera línea de detección e intervención ante posibles situaciones de acoso: observan las dinámicas del aula, reciben las primeras señales y suelen ser el referente adulto más cercano para el alumnado.
Mucha responsabilidad, poca preparación percibida
Más allá de la formación formal recibida, la investigación académica también pone el foco en cómo se sienten los docentes ante este problema. Estudios realizados con profesorado español muestran un patrón recurrente:
- Alta concienciación y preocupación por el acoso escolar.
- Fuerte sentido de responsabilidad.
- Baja percepción de autoeficacia para intervenir de forma adecuada.
Es decir, muchos docentes saben que el acoso escolar es un problema grave y quieren actuar, pero no siempre se sienten suficientemente seguros o capacitados para hacerlo. Esta inseguridad no solo genera estrés profesional, sino que puede retrasar intervenciones clave o provocar actuaciones poco ajustadas a los protocolos y necesidades reales del alumnado.
Actualidad, novedades, promociones y mucho más... ¡suscríbete a nuestra newsletter!
El impacto del acoso escolar en el aula
La relevancia de esta carencia formativa se entiende mejor si se observa el impacto del acoso escolar. Diferentes estudios y entidades especializadas advierten de que una parte significativa del alumnado sufre acoso o ciberacoso en algún momento de su etapa educativa, con consecuencias que pueden incluir ansiedad, aislamiento social, descenso del rendimiento académico e incluso abandono escolar.
Ante este escenario, la formación docente deja de ser un complemento y se convierte en una necesidad estructural. No se trata solo de conocer la definición de acoso escolar, sino de desarrollar competencias prácticas para:
- Detectar señales tempranas.
- Diferenciar conflictos puntuales de situaciones de acoso.
- Aplicar protocolos con seguridad jurídica.
- Intervenir desde un enfoque preventivo y restaurativo.
Retos pendientes en la formación docente
Uno de los grandes retos del sistema educativo es que la formación en acoso escolar sigue siendo desigual y, en muchos casos, insuficiente. En la formación inicial del profesorado, estos contenidos suelen aparecer de manera transversal o muy generalista, sin profundizar en estrategias concretas de intervención.
Por otro lado, la formación permanente no siempre responde a las necesidades reales de los centros: faltan propuestas prácticas, contextualizadas y adaptadas a las diferentes etapas educativas. Esto genera una brecha entre la complejidad de las situaciones que se viven en las aulas y las herramientas de las que dispone el profesorado.
Avanzar hacia una formación más sólida y práctica
Mejorar la prevención y gestión del acoso escolar pasa necesariamente por reforzar la formación docente, tanto inicial como continua. Una formación eficaz debería:
- Combinar marco teórico y casos reales.
- Trabajar la toma de decisiones en situaciones complejas.
- Ofrecer pautas claras de actuación coordinada con el centro y las familias.
- Fortalecer la confianza profesional del docente.
Solo así será posible construir entornos educativos más seguros, donde el acoso escolar no se normalice ni se aborde desde la improvisación.
Una reflexión final
Desde idDOCENTE creemos que la prevención del acoso escolar empieza por docentes bien formados y acompañados. Por ello, hemos desarrollado un Curso online de prevención y gestión del acoso escolar orientado a dotar al profesorado de herramientas prácticas para la detección, prevención e intervención en situaciones de acoso escolar, con un enfoque realista y aplicable al aula y al centro educativo.
No como una solución única, sino como una pieza más dentro del compromiso colectivo por mejorar la convivencia escolar y proteger el bienestar del alumnado.
