Curso online de Altas Capacidades

CONVOCATORIAS

Iniciamos convocatorias todos los meses del año a excepción del mes de agosto.

También organizamos ediciones a medida personalizando fechas del curso para grupos de más de 5 docentes de un mismo centro educativo.

PRÓXIMOS INICIOS

Abierto el plazo de inscripción de las siguientes convocatorias:

• 04/11/25 a 21/12/25
• 02/12/25 a 15/02/26

Del 22/12/25 al 06/01/26 no habrá servicio de tutorización (la plataforma y los contenidos estarán 100% disponibles durante todo el periodo formativo).

IDENTIFICAR, COMPRENDER Y ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES

Comprender y atender a los alumnos con Altas Capacidades es uno de los grandes retos y a la vez una valiosa oportunidad del sistema educativo actual. Identificar su potencial, responder a sus necesidades específicas y ofrecerles un entorno de aprendizaje estimulante requiere una formación sólida, sensibilidad pedagógica y una mirada integral que contemple tanto los aspectos cognitivos como los emocionales.

La neurociencia ha contribuido de forma significativa a ampliar nuestra comprensión sobre el funcionamiento cerebral en niños con Altas Capacidades. Diversos estudios muestran que estos alumnos presentan un desarrollo neurológico singular, con una mayor conectividad entre áreas del cerebro, una velocidad de procesamiento más alta y una elevada sensibilidad emocional. Estos rasgos, lejos de ser homogéneos, se manifiestan de manera muy diversa, lo que exige enfoques educativos flexibles y personalizados.

Además, siguen persistiendo mitos y creencias erróneas que dificultan su adecuada identificación. No todos los alumnos con Altas Capacidades obtienen buenas calificaciones, ni destacan siempre de forma evidente en el aula. De hecho, muchos de ellos pueden pasar desapercibidos, experimentar desmotivación, aislamiento social o incluso fracaso escolar si no reciben la atención adecuada. Por eso, es fundamental avanzar en una cultura educativa que comprenda la complejidad del perfil de estos alumnos y favorezca una detección temprana y sin sesgos.

Este curso ofrece a los docentes una formación actualizada, práctica y basada en la evidencia científica que les permitirá identificar, comprender y acompañar de manera eficaz a los alumnos con Altas Capacidades, promoviendo así su pleno desarrollo académico, personal y social.

MODALIDAD

Modalidad: 100% online (asíncrono).

A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO

Este curso está dirigido a docentes y profesionales de la educación interesados en identificar, comprender y atender adecuadamente al alumnado con altas capacidades, favoreciendo su desarrollo integral y su inclusión educativa:

• Docentes de todas las etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional) que trabajen o deseen formarse en la atención educativa a alumnos con Altas Capacidades.
• Coordinadores pedagógicos, orientadores y equipos directivos comprometidos con la detección y apoyo a las altas capacidades en sus centros educativos.
• Otros profesionales del ámbito educativo y psicopedagógico interesados en profundizar en estrategias para potenciar el talento y las capacidades excepcionales.

No se requieren conocimientos previos para realizar este curso.

REQUISITOS TÉCNICOS

Para realizar este curso solo necesitas un ordenador con conexión a Internet. Recomendamos usar un navegador actualizado (Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, etc.) para una mejor experiencia de navegación.

DESCRIPCIÓN

El Curso online de Altas Capacidades te proporcionará los conocimientos, habilidades y estrategias necesarias para identificar, comprender y acompañar adecuadamente a los alumnos con Altas Capacidades, adaptando tu práctica docente a sus necesidades cognitivas, emocionales y sociales.

Nuestro método es eficaz, adaptado a tus necesidades y altamente flexible para que puedas compaginar tu formación con tu vida personal y profesional. El curso incluye:

• Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
• Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.
• Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.
• Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.
• Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.
• Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos.
• Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso.
• Tutor responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, resolviendo todas tus dudas y proporcionándote feedback personalizado en las actividades.
• Contenidos del curso descargables en formato PDF.

OBJETIVOS

Principales objetivos del Curso online de Altas Capacidades:

• Comprender los fundamentos teóricos de las Altas Capacidades, incluyendo sus conceptos clave y características principales.
• Conocer los métodos de identificación y evaluación de niños con Altas Capacidades.
• Reconocer el rol del docente en el acompañamiento y desarrollo integral del alumnado con Altas Capacidades.
• Aplicar estrategias y adaptaciones educativas que favorezcan el desarrollo académico de estos alumnos.
• Ofrecer apoyo socioemocional efectivo, teniendo en cuenta las necesidades emocionales particulares del alumnado con Altas Capacidades.
• Fomentar la colaboración con las familias y la comunidad educativa como parte del proceso de apoyo y enriquecimiento.
• Analizar los desafíos comunes en el aula y proponer soluciones prácticas para responder a ellos de manera inclusiva.
• Diseñar entornos educativos adaptados que potencien el desarrollo académico, emocional y social de los alumnos con Altas Capacidades.
• Establecer un plan de evaluación continua y seguimiento, adaptado a las necesidades del alumnado con Altas Capacidades.
• Integrar las estrategias del curso en la práctica docente diaria, fomentando una respuesta educativa inclusiva y personalizada.
• Promover una visión inclusiva y libre de mitos sobre las Altas Capacidades en el entorno escolar, contribuyendo a la equidad educativa.

PROGRAMA

Contenidos del programa del Curso online de Altas Capacidades:

Unidad 1: Introducción a las Altas Capacidades.

1. Concepto de Altas Capacidades, superdotación y talento.
1.1. Altas Capacidades.
1.2. Superdotación.
1.3. Talento.
1.4. Diferencias clave.

2. Mitos comunes sobre las Altas Capacidades.
2.1. Mito 1: “Las personas con altas capacidades no necesitan ayuda”.
2.2. Mito 2: “Son buenos en todo”.
2.3. Mito 3: “Siempre obtienen buenas notas”.
2.4. Mito 4: “Son fáciles de identificar”.
2.5. Mito 5: “Son emocionalmente estables y seguros de sí mismos”.
2.6. Mito 6: “Siempre se destacan académicamente”.
2.7. Mito 7: “Si no participan activamente, no tienen altas capacidades”.
2.8. Mito 8: “Son líderes naturales en grupos”.
2.9. Mito 9: “Siempre se comportan bien y son disciplinados”.
2.10. Mito 10: “Las altas capacidades son solo académicas”.
2.11. Conclusión.

3. Desarrollo cerebral en niños con Altas Capacidades: una perspectiva neurocientífica.
3.1. Neurodesarrollo y los hitos en los niños con Altas Capacidades.
3.2. Conectividad cerebral y eficiencia neural en niños con Altas Capacidades.

4. Importancia de la identificación temprana.
4.1. Por qué es fundamental la identificación temprana.
4.2. Evidencias científicas que sustentan la detección temprana.
4.3. Ejemplos de identificación temprana y mitos comunes.

Unidad 2: Características de los niños con Altas Capacidades.

1. Características cognitivas y académicas.
1.1. Aprendizaje rápido: un funcionamiento cerebral excepcional.
1.2. Curiosidad insaciable.
1.3. Pensamiento divergente y creatividad excepcional.
1.4. Memoria excepcional y atención selectiva.
1.5. Uso avanzado del lenguaje.
1.6. Alta sensibilidad emocional y ética.
1.7. Intereses especializados y profundos.
1.8. Razonamiento lógico y crítico avanzado.
1.9. Ritmo de aprendizaje acelerado.
1.10. Persistencia en la resolución de problemas.
1.11. Identificación y análisis de patrones.

2. Características menos comunes y frecuentemente pasadas por alto en niños con Altas Capacidades.
2.1. Sensibilidad estética.
2.2. Pensamiento filosófico y abstracto.
2.3. Percepción aguda y atención a los detalles.
2.4. Humor sofisticado.
2.5. Persistencia perfeccionista.

3. Potenciar el potencial único de los estudiantes con Altas Capacidades.

Unidad 3: Métodos de identificación y evaluación.

1. Herramientas para la identificación y evaluación.

2. Principales herramientas utilizadas en la evaluación.
2.1. Pruebas de inteligencia (IQ).
2.2. Pruebas psicométricas estandarizadas.
2.3. Pruebas de creatividad.
2.4. Cuestionarios y escalas de evaluación para familias y profesores.

3. Factores a considerar a la hora de escoger las herramientas adecuadas para la evaluación de las Altas Capacidades.

4. Limitaciones y cómo superarlas en la evaluación de altas capacidades intelectuales (AACC).
4.1. Sesgo cultural y lingüístico.
4.2. Enfoque en capacidades específicas.
4.3. Falta de actualización de las herramientas.
4.4. Subestimación por perfiles asimétricos.
4.5. Recursos limitados y enfoque reducido.
4.6. Falta de consenso en la definición de AACC.

5. Observación en el aula y evaluaciones psicológicas.
5.1. ¿Qué se observa en el aula?
5.2. Cómo realizar una observación efectiva.
5.3. Limitaciones y soluciones.

6. Implicaciones educativas del uso de la observación en el aula.
6.1. Diseño de estrategias pedagógicas personalizadas.
6.2. Promoción de ambientes de aprendizaje equitativos.
6.3. Prevención del desinterés y la desmotivación.
6.4. Desarrollo de habilidades socioemocionales.
6.5. Potenciación del trabajo colaborativo docente.
6.6. Sensibilización de la comunidad escolar.

Unidad 4: El rol del docente y la colaboración interdisciplinaria en el desarrollo de las AACC.

1. Introducción.

2. Importancia del docente como facilitador y mentor.

3. Capacitación continua y recursos para docentes.
3.1. Claves para una enseñanza transformadora.
3.2. El papel de los recursos en la enseñanza de AACC.
3.3. Beneficios tangibles de la capacitación y los recursos.
3.4. Resultados a largo plazo.

4. Colaboración interdisciplinaria: una estrategia integral para estudiantes con Altas Capacidades.
4.1. Importancia de la interdisciplinariedad.
4.2. Roles de los profesionales en la colaboración.

5. Ejemplos de colaboración exitosa.
5.1. Caso 1: Apoyo a un estudiante con hipersensibilidad sensorial.
5.2. Caso 2: Potenciación de un talento matemático.
5.3. Caso 3: Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Unidad 5: Estrategias y adaptaciones educativas.

1. Diferenciación pedagógica y enriquecimiento curricular.
1.1. ¿Qué dice la Neurociencia?
1.2. Cómo se manifiestan estas estrategias en el aula.
1.3. Estrategias para implementar la diferenciación y el enriquecimiento.
1.4. Por qué es importante implementar estas estrategias.
1.5. Relación con el funcionamiento cerebral en niños con AACC.

2. Estrategias de aceleración y agrupación para niños con Altas Capacidades.
2.1. Ventajas y desafíos de la aceleración.
2.2. Modelos de agrupación según intereses y habilidades específicas.
2.3. Impacto en el cerebro de la aceleración y agrupación.
2.4. Beneficios de las agrupaciones homogéneas.
2.5. Ejemplos de programas exitosos.

3. Diseño de tareas desafiantes y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
3.1. Cómo crear tareas abiertas y flexibles.

4. Aplicación de estrategias en escenarios reales.
4.1. Retos y oportunidades.

5. ¿Cómo garantizamos que ningún talento pase desapercibido?

Tarea Práctica.

Unidad 6: Apoyo socioemocional para niños con altas capacidades.

1. Identificación y manejo de necesidades emocionales.
1.1. Cómo identificar las necesidades emocionales únicas de los niños con AACC.
1.2. Cómo el cerebro y las emociones interactúan en los niños con altas capacidades.
1.3. Impacto del desarrollo cerebral en la percepción emocional y la autocomprensión en diferentes etapas de crecimiento.
1.4. Ejemplos prácticos de cómo abordar estas necesidades en el aula y el hogar.

2. Estrategias para apoyar la salud mental y social.
2.1. Técnicas para reducir la sobreestimulación emocional y sensorial.
2.2. Importancia de la autorregulación emocional y el mindfulness.

Unidad 7: Interacción con las familias y la comunidad.

1. Comunicación efectiva con padres y cuidadores.
1.1. Informes regulares y personalizados.
1.2. Reuniones estructuradas.
1.3. Métodos para comunicar logros y áreas de mejora sin generar tensión.
1.4. Mensajes positivos y constructivos.
1.5. Escucha activa.

2. La importancia de una escuela de padres para familias con niños de altas capacidades.
2.1. Beneficios de participar en una Escuela de padres.
2.2. Temas clave a abordar en una Escuela de padres.
2.3. Casos de éxito: Impacto transformador de las Escuelas de padres.

3. Estrategias de colaboración para la identificación y apoyo.
3.1. Métodos para integrar las observaciones de los padres en el proceso de evaluación.
3.2. La importancia de los acuerdos educativos y planes de acción conjunta.
3.3. Herramientas para garantizar la participación activa de los padres.

4. Recursos, asesoramiento familiar y programas de apoyo comunitario.
4.1. Asociaciones, talleres y grupos de apoyo comunitario especializados en altas capacidades.
4.2. Opciones de asesoramiento psicológico y pedagógico para familias.
4.3. Beneficios de las redes de apoyo comunitarias en la salud mental y emocional de los niños.

Unidad 8: Desafíos comunes y soluciones prácticas en niños con Altas Capacidades.

1. Manejo de la desmotivación y aburrimiento en niños con Altas Capacidades.
1.1. Causas del aburrimiento y la desmotivación en niños con Altas Capacidades.
1.2. Estrategias para combatir la desmotivación y el aburrimiento en niños con Altas Capacidades.

2. Prevención del aislamiento social en niños con Altas Capacidades.
2.1. Causas que contribuyen al aislamiento social en niños con Altas Capacidades.
2.2. Estrategias para prevenir el aislamiento social en niños con Altas Capacidades.

3. El Perfeccionismo en niños con Altas Capacidades.
3.1. Causas que contribuyen al perfeccionismo en niños con Altas Capacidades.
3.2. Estrategias para Manejar el Perfeccionismo en niños con Altas Capacidades.

4. Ansiedad y el estrés en niños con Altas Capacidades.
4.1. Causas que contribuyen a la ansiedad y el estrés en niños con Altas Capacidades.
4.2. Estrategias para manejar la ansiedad y el estrés en niños con Altas Capacidades.

Unidad 9: Evaluación continua y seguimiento del proceso en niños con Altas Capacidades.

1. Principios claves de la evaluación continua.
1.1. Integralidad: evaluar lo académico, emocional y social.
1.2. Multidimensionalidad: uso de métodos diversos para captar la complejidad del niño.
1.3. Flexibilidad: adaptación a los cambios en el desarrollo del niño.
1.4. Participación activa: incluir a docentes, familias y al propio niño en el proceso evaluativo.

2. Métodos de evaluación continua y ajustes en las intervenciones.
2.1. Observación sistemática para la identificación de patrones de aprendizaje y comportamiento.
2.2. Portafolios de aprendizaje mediante un registro del progreso a lo largo del tiempo.
2.3. Autoevaluación y metacognición para el desarrollo de la conciencia del propio aprendizaje.
2.4. Evaluaciones psicoeducativas periódicas mediante la medición del progreso cognitivo y emocional.
2.5. Realizar entrevistas y encuestas para estudiar las perspectivas de estudiantes, docentes y familias.
2.6. Proyectos colaborativos y resolución de problemas para la evaluación del aprendizaje en contextos prácticos.

3. Seguimiento del progreso académico y emocional.
3.1. Métodos específicos para medir el rendimiento académico.

Unidad 10: Integración de estrategias y desarrollo profesional continuo.

1. Consolidación de estrategias clave.
1.1. Importancia de la consolidación.
1.2. Pasos para consolidar estrategias clave.
1.3. Beneficios de la Consolidación.

2. Planificación de intervenciones a largo plazo.
2.1. Elementos clave.
2.2. Herramientas para la planificación.
2.3. Ejemplo práctico.

3. Recursos y redes de apoyo.
3.1. Acciones para fortalecer redes de apoyo.
3.2. Ejemplo práctico.

4. Definición de próximos pasos y compromiso.
4.1. Importancia de definir próximos pasos.

Proyecto Final.

METODOLOGÍA

Este curso ha sido diseñado para ofrecerte una experiencia formativa práctica, flexible y adaptada a las necesidades del contexto digital actual. Encontrarás contenidos exclusivos de alta calidad, junto con actividades que te permitirán aplicar lo aprendido de forma inmediata y significativa.

Tendrás acceso a todos los contenidos desde el primer día, para que puedas avanzar a tu propio ritmo, sin horarios ni desplazamientos, desde cualquier lugar. Cada unidad incluye un test de progresión y tareas cuidadosamente diseñadas, con recursos variados que favorecen un aprendizaje dinámico y efectivo.

Como cierre del curso, realizarás un Proyecto Final donde pondrás en práctica los conocimientos adquiridos, demostrando de manera tangible las competencias desarrolladas y aportando valor a tu labor profesional.

Además, contarás con el acompañamiento de un tutor con amplia experiencia en educación, que te orientará y resolverá tus dudas en todo momento, para que completes la formación con confianza y éxito.

EVALUACIÓN

Para superar con éxito el Curso online de Altas Capacidades deberás obtener una nota igual o superior a 70/100 a partir de los resultados obtenidos en:

• Tarea Práctica (30%).
• Proyecto Final (70%).

Además, deberás cumplir con los siguientes requisitos:

• Completar todos los contenidos del curso, incluidos los Test de Unidad (Nota igual o superior a 70/100).
• Entregar todas las Tareas Prácticas.
• Aprobar el Proyecto Final (Nota igual o superior a 70/100).

EQUIPO DOCENTE

Dirección del curso y Tutorización:

• Belén Piñeiro: Máster en Neuropsicología y Educación. Profesora de Infantil. Especializada en Educación Emocional e innovación educativa.

TITULACIÓN

Curso certificado por la Universidad San Jorge como formación permanente del profesorado, homologable en cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Homologamos directamente el curso en las Consejerías de Educación de las siguientes Comunidades Autónomas, donde idDOCENTE tramita directamente el reconocimiento del curso: Aragón, Catalunya y Comunidad Valenciana.

Universidad San Jorge

Curso certificado por la Universidad San Jorge (45 horas – 1,8 ECTS) como formación permanente del profesorado de enseñanza no universitaria, válido para docentes de centros públicos, concertados y privados. Como formación permanente del profesorado, el certificado es homologable en cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Puedes acceder a la resolución a través del siguiente enlace: Centros asociados (Entidad: idDOCENTE).

Recibirán este certificado los alumnos que superen los criterios de evaluación y que formen parte del profesorado de centros de enseñanza (centros públicos, concertados y privados) de cualquier Comunidad Autónoma, siempre y cuando se realice posteriormente a la fecha de expedición del título de acceso a la docencia.

Este certificado es válido para puntuar en el baremo de méritos para las Oposiciones a la Función Pública Docente y Concurso General de Traslados en cualquier Comunidad Autónoma según RD 276/2007 y RD 1364/2010, que reconocen los cursos de las Universidades a todos los efectos y ajustados en todo a los requisitos exigidos por las Comisiones de Baremación. Las especificaciones a las que deben ajustarse los baremos de méritos serán determinadas siempre en las respectivas convocatorias de las distintas Comunidades Autónomas. Por lo tanto, sobre la posibilidad de baremación y otros méritos será necesario consultar siempre las bases de cada convocatoria para asegurarte que aceptan cursos de formación permanente convocados por universidades.

Los alumnos que superen con éxito este curso recibirán por correo electrónico un certificado expedido por la Universidad San Jorge en un plazo aproximado de 1-2 semanas a contar a partir de la fecha de finalización del curso.

Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

Curso reconocido por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón (45 horas) como formación permanente del profesorado de enseñanza no universitaria, válido para docentes de centros públicos, concertados y privados. Como formación permanente del profesorado, el certificado es válido para cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Puedes acceder a la resolución a través del siguiente enlace: Entidades colaboradoras (Entidad: ASOCIACIÓN INNOVACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE).

Recibirán este certificado los alumnos que superen los criterios de evaluación y que formen parte del profesorado de centros de enseñanza de Aragón (centros públicos, concertados y privados) siempre y cuando se realice posteriormente a la fecha de expedición del título de acceso a la docencia.

Certificado válido para oposiciones, sexenios, estadios, concurso de traslados…

Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya

Curso reconocido por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya (45 horas) como formación permanente del profesorado de enseñanza no universitaria, válido para docentes de centros públicos, concertados y privados. Como formación permanente del profesorado, el certificado es válido para cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Recibirán este certificado los alumnos que superen los criterios de evaluación y que formen parte del profesorado de centros de enseñanza de Catalunya (centros públicos, concertados y privados) siempre y cuando se realice posteriormente a la fecha de expedición del título de acceso a la docencia. Certificado válido para oposiciones, sexenios, estadios, concurso de traslados…

Puedes acceder a la resolución a través del siguiente enlace: Actividades reconocidas (Entidad: ASOCIACIÓN INNOVACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE – idDOCENTE).

Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana

Curso reconocido por la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana (45 horas) como formación permanente del profesorado de enseñanza no universitaria, válido para docentes de centros públicos, concertados y privados. Como formación permanente del profesorado, el certificado es válido para cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Puedes acceder a la resolución a través del siguiente enlace: Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació – Resolución (Entidad: ASOCIACIÓN INNOVACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE).

Recibirán este certificado los alumnos que superen los criterios de evaluación y que formen parte del profesorado de centros de enseñanza de la Comunidad Valenciana (centros públicos, concertados y privados) siempre y cuando se realice posteriormente a la fecha de expedición del título de acceso a la docencia.

Certificado válido para oposiciones, sexenios, estadios, concurso de traslados…

FORMACIÓN BONIFICABLE

Este curso cumple con todos los requisitos para ser 100% bonificable a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE): no tiene ningún coste para el alumno ni el centro educativo.

Todas las empresas privadas o de capital mixto, con independencia de su tamaño y sector, que tengan asalariados en su plantilla que coticen por formación profesional, disponen de un crédito exclusivamente destinado a la formación de sus trabajadores y podrán hacerlo efectivo mediante la aplicación de bonificaciones en las cotizaciones a la Seguridad Social. Si este crédito no es utilizado por la empresa en el año natural, lo pierde.

Cualquier centro concertado o privado puede beneficiarse de la bonificación para la formación de sus trabajadores. Por lo tanto, todos los docentes pueden solicitar la bonificación de nuestras formaciones a través de su centro.

Si quieres contratar una formación bonificada para uno o varios trabajadores de tu centro, llámanos al 936555566 o escríbenos a info@iddocente.com y te facilitaremos toda la información necesaria. Disponemos de documentos para facilitaros inscripciones múltiples de varios participantes y, si queréis, podemos encargarnos de todos los trámites y gestiones en FUNDAE.

Por otra pare, si eres un docente en activo de un centro privado o concertado y estás interesado en realizar alguno de nuestros cursos, consulta previamente en tu escuela la posibilidad de realizarlo mediante este sistema de bonificaciones. Estamos a tu entera disposición para facilitarte cualquier ayuda que puedas necesitar.

PRECIOS

El precio del curso es de 235 €.

Descuentos para particulares:

• Exalumnos: 10% de descuento (210 €).
• Desempleados: 10% de descuento (210 €).
• Personas con discapacidad igual o superior al 33%: 10% de descuento (210 €).
• Familias numerosas: 10% de descuento (210 €).
• Familias monoparentales: 10% de descuento (210 €).

Descuentos para Entidades Educativas:

• Centros que ya sean clientes: 10% de descuento (210 €).
• 3 o más inscripciones de docentes de un nuevo centro: 10% de descuento (210 €).
• Consultar descuentos para grupos superiores o proyectos personalizados.

Los descuentos no son acumulables.

INSCRIPCIONES

Si estás interesado en inscribirte, envíanos cumplimentado el siguiente Formulario de inscripción.

Como métodos de pago, puedes elegir entre:

• Tarjeta débito/crédito.
• Bizum.
• Pago fraccionado sin intereses.
• Transferencia bancaria:
  • Titular: Innovación y Desarrollo Docente
  • Entidad: CAIXABANK
  • Número de cuenta (IBAN): ES03 2100 3678 0222 0009 7498
  • Concepto: escribe “NOMBRE + APELLIDO” de la persona que hará el curso.

Una vez recibamos el ingreso, te enviaremos un e-mail de confirmación y daremos por finalizado el proceso de inscripción.

El mismo día de inicio del curso recibirás un correo de bienvenida con toda la información necesaria para iniciar tu formación.

idDOCENTE se reserva el derecho de cancelar la celebración del curso cuando no se alcance el número mínimo de alumnos establecido. En este caso, se devolvería el importe total abonado.

GARANTÍA DE CALIDAD

Prueba nuestro curso sin compromiso durante 10 días y, si no se ajusta a tus necesidades o consideras que no es lo que estabas buscando, te devolvemos íntegramente el dinero.

Devolución válida durante los 10 primeros días desde la fecha de inicio del curso, condicionada a no haber completado más de 2 Unidades ni haber entregado ninguna Tarea.

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Envíanos el siguiente formulario y en un plazo inferior a 24 horas te remitiremos vía e-mail toda la información solicitada (comprueba la bandeja de “promociones” o “correo no deseado” de tu correo electrónico).