El telèfon mòbil s’ha convertit en una eina que utilitza gairebé la totalitat de la població mundial adulta i un percentatge molt elevat de menors. A causa de la seva gran versatilitat i de la quantitat de recursos que ofereix, el telèfon mòbil és un magnífic instrument d’oci, però també una excel·lent eina d’aprenentatge. Tot i això, pel possible ús negligent per part dels alumnes, l’ús dels telèfons mòbils a l’aula és un dels temes que sempre genera una enorme controvèrsia i un intens debat en l’àmbit docent. Per aquest motiu, resulta necessari analitzar tant els beneficis del mòbil a l’aula com els inconvenients que pot tenir la seva utilització dins del context educatiu.
Què és el mobile learning?
El mobile learning o m-learning és una branca de l’e-learning o aprenentatge electrònic que es realitza a través de diferents dispositius mòbils. Des del punt de vista didàctic, podem dir que es tracta d’un conjunt de metodologies d’ensenyament-aprenentatge mitjançant tecnologia mòbil per al seu ús dins de l’aula.
Quan el m-learning es realitza mitjançant una tauleta, en general no sol haver-hi moltes discrepàncies entre el professorat sobre el seu ús a l’aula i al centre educatiu. Tot i això, quan parlem de telèfons mòbils, les opinions comencen a ser diverses i contradictòries, fins al punt que hi ha comunitats autònomes que prohibeixen l’ús dels telèfons mòbils a l’aula i altres que fomenten el m-learning, fins i tot amb telefonia mòbil.
Beneficis
Sens cap dubte, l’ús del m-learning dins l’aula aporta diferents beneficis a l’aprenentatge de l’alumnat. Entre ells, els més destacats serien:
- Permet aprendre en qualsevol lloc, tant dins de l’aula com a les zones exteriors del centre educatiu.
- Desenvolupa les competències digitals de l’alumnat.
- Promou l’ús de metodologies actives.
- Potencia el treball cooperatiu i col·laboratiu mitjançant diverses tasques i eines.
- Millora la presentació dels treballs i projectes gràcies a les eines digitals.
- Potencia la creativitat artística i audiovisual.
- Facilita l’adaptació de continguts per a l’atenció a la diversitat.
- Redueix el material que l’alumnat ha de portar a l’aula.
- Afavoreix la comunicació entre l’alumne i el docent gràcies a les plataformes digitals de comunicació i missatgeria.
- Afavoreix la comunicació entre el docent i les famílies gràcies a les plataformes de comunicació i missatgeria.
Inconvenients
Tot i això, com no podria ser d’una altra manera, l’ús dels dispositius mòbils també comporta una sèrie d’inconvenients. Entre ells, destaquen els següents:
- Hi ha una escassa varietat de programes gratuïts de qualitat.
- Problemes amb el tractament de les dades de l’alumnat.
- L’ús excessiu de dispositius digitals pot generar problemes de visió.
- Requereix una formació adequada per part dels docents.
- Pot generar comparacions entre l’alumnat per la qualitat o marca dels dispositius.
- Es corre el risc d’un ús indegut del dispositiu per part de l’alumne.
- I és en aquest últim punt on es concentra i es focalitza la gran controvèrsia.
Ús indegut del dispositiu mòbil
És inqüestionable que l’escola ha d’adaptar-se al moment històric en què es desenvolupa la seva activitat i, en aquest sentit, la tecnologia ha d’incorporar-se a l’aula de manera totalment normalitzada. S’ha demostrat que les noves tecnologies aporten avantatges en diversos àmbits. Tot i això, el gran problema i la gran reticència de molts docents a permetre l’ús del telèfon mòbil a l’aula rau en el possible ús indegut que els alumnes en puguin fer.
El telèfon mòbil, a causa de la seva mida reduïda, el seu fàcil accés i la seva manejabilitat —a diferència de la tauleta— és el dispositiu mòbil més ràpid d’utilitzar de manera indeguda i més fàcil d’amagar en cas de fer-ho. Això pot causar diferents problemes a l’aula:
- Fotos, vídeos i xarxes socials: La Llei Orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de Protecció de Dades Personals i garantia dels drets digitals protegeix molt bé les dades personals dels menors. Tot i això, no és estrany veure a les xarxes socials dels alumnes fotos i vídeos penjats des del propi centre educatiu i en horari lectiu sense permís dels docents. Els vídeos d’alumnes pujats a Instagram o TikTok fent reptes o accions contràries a la normativa són habituals i, de vegades, superen els murs del centre i arriben als mitjans de comunicació pel seu impacte. Això suposa un enorme risc per al docent i per al centre educatiu en dos àmbits:
- D’una banda, qualsevol pare podria protestar davant del docent, l’equip directiu o la inspecció educativa per veure el seu fill “penjat” a la xarxa social d’un altre company dins del centre educatiu, ja que aquest pare pot no haver donat autorització i es tracta d’un menor, de manera que el responsable últim de no haver garantit aquest dret pot ser el docent.
- D’altra banda, és una mala imatge i un desprestigi per al mateix centre educatiu, ja que dóna la sensació de manca de seguretat i control.
- Vídeos vexatoris de docents: Un altre clàssic de les xarxes socials i dels mitjans de comunicació són els vídeos on es ridiculitza els docents. La facilitat d’ús del telèfon mòbil per gravar aquestes situacions i “viralitzar-les” a través de les xarxes socials i aplicacions de missatgeria és un altre dels grans riscos als quals els docents no volen exposar-se.
- Ciberassetjament: El ciberassetjament és un altre dels grans problemes de l’ús del mòbil a l’aula. La facilitat d’enviar imatges, vídeos o comentaris ofensius a través de les xarxes socials o aplicacions de missatgeria durant l’horari lectiu, sense que el docent, en la majoria de casos, en sigui conscient, és un altre dels greus problemes que els centres educatius volen eliminar.
Nous reptes
L’ús del telèfon mòbil a l’aula implica, sens dubte, assumir tots els seus beneficis, però també tots els seus inconvenients. És evident que l’eliminació del telèfon mòbil a l’aula ens estalvia molts problemes, ja que hi ha una probabilitat molt alta que algun alumne faci un ús indegut del dispositiu. Tot i això, també ens ofereix una magnífica oportunitat d’aprenentatge, ja que permet ensenyar als nostres alumnes tant els avantatges de l’ús del telèfon mòbil com totes les “maldats” que pot ocasionar, tant per a nosaltres com per a altres persones. Potser en la conscienciació podria radicar l’èxit del seu ús responsable.
I tu, què en penses?
L’ús del telèfon mòbil genera un debat enorme i interessant on totes les opinions tenen la seva validesa, ja que totes busquen la mateixa finalitat: el millor per als nostres alumnes, encara que des de diferents angles i perspectives. Per això, des d’aquí t’animem a compartir la teva opinió i experiència.
