Iniciem convocat\u00f2ries tots els mesos de l’any a excepci\u00f3 del mes d’agost.<\/p>\n
Tamb\u00e9 organitzem edicions a mida personalitzant dates del curs per a grups de m\u00e9s de 5 docents<\/strong> d’un mateix centre educatiu.<\/p>\n <\/p>\n Obert el termini d’inscripci\u00f3 de les seg\u00fcents convocat\u00f2ries:<\/p>\n <\/p>\n Del 03\/08\/26 al 30\/08\/26, amb motiu del per\u00edode de vacances d\u2019estiu, no hi haur\u00e0 servei de tutoria. La plataforma i tots els continguts estaran disponibles amb normalitat durant tot el per\u00edode formatiu.<\/p>\n\t\t Matr\u00edcula oberta: reserva aqu\u00ed la teva pla\u00e7a<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\n L\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3 \u00e9s un element clau per garantir la qualitat, l\u2019efic\u00e0cia i la millora cont\u00ednua dels processos formatius en contextos educatius i organitzatius. Avaluar no implica \u00fanicament controlar resultats, sin\u00f3 analitzar de manera sistem\u00e0tica el disseny, la implementaci\u00f3 i els efectes de la formaci\u00f3, amb l\u2019objectiu de prendre decisions fonamentades i optimitzar les accions formatives.<\/p>\n El coneixement dels fonaments te\u00f2rics de l\u2019avaluaci\u00f3, juntament amb l\u2019\u00fas de criteris, est\u00e0ndards i indicadors adequats, permet valorar de manera rigorosa programes, plans i activitats formatives. L\u2019aplicaci\u00f3 d\u2019enfocaments formatius, participatius i pedag\u00f2gics afavoreix una avaluaci\u00f3 orientada a la millora, que contribueix al perfeccionament de la pr\u00e0ctica docent, la planificaci\u00f3 de la formaci\u00f3 i el desenvolupament professional.<\/p>\n L\u2019\u00fas de t\u00e8cniques i instruments d\u2019avaluaci\u00f3 (com proves d\u2019aprenentatge, q\u00fcestionaris, observaci\u00f3, an\u00e0lisi de resultats, avaluaci\u00f3 de la transfer\u00e8ncia i de l\u2019impacte) facilita l\u2019obtenci\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 v\u00e0lida i rellevant sobre els aprenentatges, els processos i els resultats de la formaci\u00f3. Aquests procediments permeten analitzar l\u2019efic\u00e0cia, l\u2019efectivitat i la rendibilitat de les accions formatives, aix\u00ed com el seu impacte en els participants i en les organitzacions.<\/p>\n Aquest curs et permetr\u00e0 adquirir compet\u00e8ncies pr\u00e0ctiques per dissenyar, aplicar i analitzar processos d\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3, elaborar informes clars i fonamentats, interpretar resultats i formular propostes de millora. A trav\u00e9s d\u2019activitats pr\u00e0ctiques i un projecte final, aprendr\u00e0s a integrar l\u2019avaluaci\u00f3 com una eina estrat\u00e8gica per a la presa de decisions i la millora de la qualitat de la formaci\u00f3 en el teu context professional.<\/p>\n <\/p>\n Modalitat: 100% online (as\u00edncron).<\/p>\n <\/p>\n Aquest curs est\u00e0 dirigit a docents i professionals de l\u2019\u00e0mbit educatiu i de la formaci\u00f3 que desitgin adquirir i aplicar procediments rigorosos d\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3, orientats a la millora de la qualitat, l\u2019efic\u00e0cia i l\u2019impacte de les accions formatives:<\/p>\n <\/p>\n No es requereixen coneixements previs per a la realitzaci\u00f3 d\u2019aquest curs.<\/p>\n <\/p>\n Per a realitzar aquest curs nom\u00e9s necessites un ordinador amb connexi\u00f3 a Internet. Recomanem usar un navegador actualitzat (Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, etc.) per a una millor experi\u00e8ncia de navegaci\u00f3.<\/p>\n <\/p>\n El Curs online d\u2019avaluaci\u00f3 en la formaci\u00f3<\/strong> et proporcionar\u00e0 els coneixements, habilitats i estrat\u00e8gies necess\u00e0ries per dissenyar, aplicar i analitzar processos d\u2019avaluaci\u00f3 en contextos educatius i formatius, orientats a la millora de la qualitat, l\u2019efic\u00e0cia i l\u2019impacte de les accions formatives.<\/p>\n El nostre m\u00e8tode \u00e9s efica\u00e7, adaptat a les teves necessitats i altament flexible perqu\u00e8 puguis compaginar la teva formaci\u00f3 amb la teva vida personal i professional. El curs inclou:<\/p>\n Tens algun dubte o consulta? Contacta sense comprom\u00eds!<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\n Principals objectius del Curs online d\u2019avaluaci\u00f3 en la formaci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n <\/p>\n Continguts del programa del Curs online d\u2019avaluaci\u00f3 en la formaci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n M\u00f2dul 1.<\/strong><\/span><\/p>\n Unitat 1: Marc conceptual de l\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. La perspectiva cl\u00e0ssica de l\u2019avaluaci\u00f3. Unitat 2: El proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Cal avaluar tot el que fem? Unitat 3: Avaluaci\u00f3 del disseny de la formaci\u00f3 (I): Avaluaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Criteris i indicadors d\u2019avaluaci\u00f3. Unitat 4: Avaluaci\u00f3 del disseny de la formaci\u00f3 (II): Valoraci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Valoraci\u00f3 d\u2019objectius i valoraci\u00f3 del proc\u00e9s de selecci\u00f3 i agrupaci\u00f3 de participants. Unitat 5: Avaluaci\u00f3 de docents i monitors (I): Passos previs i organitzaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Finalitat formativa de l\u2019avaluaci\u00f3 del professorat. Tasca Pr\u00e0ctica.<\/strong><\/p>\n M\u00f2dul 2.<\/strong><\/span><\/p>\n Unitat 6: Avaluaci\u00f3 de docents i monitors (II): Fases del proc\u00e9s.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Sessi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 amb els participants. Unitat 7: Avaluaci\u00f3 del seguiment de la formaci\u00f3 (I): Avaluaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Finalitats de l\u2019avaluaci\u00f3 de la implementaci\u00f3 i seguiment de la formaci\u00f3. Unitat 8: Avaluaci\u00f3 del seguiment de la formaci\u00f3 (II): Valoraci\u00f3.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Valoraci\u00f3 de la cobertura de la formaci\u00f3. Unitat 9: L\u2019avaluaci\u00f3 de resultats (I): La avaluabilitat i l\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Valoraci\u00f3 de l\u2019avaluabilitat. Unitat 10: L\u2019avaluaci\u00f3 de resultats (II): An\u00e0lisi de l\u2019avaluaci\u00f3 segons els diferents actors i els seus llocs de treball.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. L\u2019autoavaluaci\u00f3 dels participants. Unitat 11: Les t\u00e8cniques d\u2019avaluaci\u00f3 (I): Disseny de proves.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Elaboraci\u00f3 de proves d\u2019aprenentatge. Unitat 12: Les t\u00e8cniques d\u2019avaluaci\u00f3 (II): Disseny de proves. Conclusions. Bibliografia recomanada.<\/strong><\/span><\/p>\n 1. El q\u00fcestionari. Projecte Final.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Aquest curs ha estat dissenyat per a oferir-te una experi\u00e8ncia formativa pr\u00e0ctica, flexible i adaptada a les necessitats del context digital actual. Trobar\u00e0s continguts exclusius d’alta qualitat, juntament amb activitats que et permetran aplicar l’apr\u00e8s de manera immediata i significativa.<\/p>\n Tindr\u00e0s acc\u00e9s a tots els continguts des del primer dia, perqu\u00e8 puguis avan\u00e7ar al teu propi ritme, sense horaris ni despla\u00e7aments, des de qualsevol lloc. Cada unitat inclou un test de progressi\u00f3 i tasques acuradament dissenyades, amb recursos variats que afavoreixen un aprenentatge din\u00e0mic i efectiu.<\/p>\n Com a tancament del curs, realitzar\u00e0s un Projecte Final on posar\u00e0s en pr\u00e0ctica els coneixements adquirits, demostrant de manera tangible les compet\u00e8ncies desenvolupades i aportant valor a la teva labor professional.<\/p>\n A m\u00e9s, comptar\u00e0s amb l’acompanyament d’un tutor amb \u00e0mplia experi\u00e8ncia en educaci\u00f3, que t’orientar\u00e0 i resoldr\u00e0 els teus dubtes en tot moment, perqu\u00e8 completis la formaci\u00f3 amb confian\u00e7a i \u00e8xit.<\/p>\n <\/p>\n Per superar amb \u00e8xit el Curs online d\u2019avaluaci\u00f3 en la formaci\u00f3<\/strong>\u00a0<\/strong>haur\u00e0s d’aconseguir una nota igual o superior a 70\/100 a partir dels resultats obtinguts en:<\/p>\n <\/p>\n A m\u00e9s, haur\u00e0s de complir amb els seg\u00fcents requisits:<\/p>\n <\/p>\n Direcci\u00f3 del curs i Tutoritzaci\u00f3:<\/p>\n <\/p>\n Per a qu\u00e8 et serveix aquest curs:<\/p>\n <\/p>\nPR\u00d2XIMS INICIS<\/h3>\n
\n
AVALUACI\u00d3 DE LA FORMACI\u00d3: FONAMENTS I APLICACI\u00d3 PR\u00c0CTICA<\/h3>\n
MODALITAT<\/h3>\n
A QUI ES DIRIGEIX<\/h3>\n
\n
REQUISITS T\u00c8CNICS<\/h3>\n
DESCRIPCI\u00d3<\/h3>\n
\n
OBJECTIUS<\/h3>\n
\n
PROGRAMA<\/h3>\n
\n2. Definim l\u2019avaluaci\u00f3.
\n3. Nou enfocament de l\u2019avaluaci\u00f3.
\n4. L\u2019avaluaci\u00f3 participativa.
\n5. Finalitat de l\u2019avaluaci\u00f3 com a proc\u00e9s integrat en el cicle formatiu.
\n6. Finalitat de l\u2019avaluaci\u00f3 segons nivells de responsabilitat en la formaci\u00f3.
\n7. Avaluar per controlar o per perfeccionar.
\n8. L\u2019avaluaci\u00f3 de naturalesa formativa i pedag\u00f2gica.
\n9. L\u2019avaluaci\u00f3 com a control.
\n10. El judici de valor en l\u2019avaluaci\u00f3.
\n11. Els criteris d\u2019avaluaci\u00f3.
\n12. Els est\u00e0ndards.
\n13. Avaluaci\u00f3 interna i avaluaci\u00f3 externa.
\n14. Enumerar els recursos necessaris per a la implementaci\u00f3 d\u2019un proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 establert.
\n15. Establir els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 d\u2019un programa.<\/p>\n
\n2. Components del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3.
\n3. Delimitar la finalitat i l\u2019abast de l\u2019avaluaci\u00f3.
\n4. Planificaci\u00f3 de l\u2019avaluaci\u00f3.
\n5. Elaboraci\u00f3 de l\u2019informe final i difusi\u00f3 de resultats.
\n6. La validesa de les avaluacions.
\n7. Redactar informes d\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n
\n2. Avaluaci\u00f3 de la fundamentaci\u00f3 i disseny de la pol\u00edtica i plans de formaci\u00f3.
\n3. Avaluaci\u00f3 de la planificaci\u00f3 de programes de formaci\u00f3.
\n4. Par\u00e0metres criterials i indicadors d\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n
\n2. Valoraci\u00f3 del sistema de seguiment i avaluaci\u00f3 del programa.<\/p>\n
\n2. Autoan\u00e0lisi de les habilitats docents.
\n3. Avaluaci\u00f3 sumativa del professorat.
\n4. L\u2019informe del professorat.<\/p>\n
\n2. Sessi\u00f3 de revisi\u00f3 de programes establerts.
\n3. Els q\u00fcestionaris individuals d\u2019avaluaci\u00f3.
\n4. Llistar els indicadors del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 que hauran de ser avaluats pel formador i la manera de fer-ho.
\n5. Valorar la pertin\u00e8ncia, adequaci\u00f3 i suficiencia dels elements del disseny o programaci\u00f3 d\u2019un curs.<\/p>\n
\n2. Avaluaci\u00f3 de la implementaci\u00f3 i optimitzaci\u00f3 de processos.
\n3. Fases de l\u2019avaluaci\u00f3 de processos.
\n4. Monitoritzaci\u00f3 i seguiment de plans de formaci\u00f3.<\/p>\n
\n2. Valoraci\u00f3 dels esfor\u00e7os i funcionament.
\n3. Valoraci\u00f3 de la productivitat.
\n4. Valoraci\u00f3 financera.
\n5. Debat i an\u00e0lisi sobre l\u2019avaluaci\u00f3 de la implementaci\u00f3 i funcionament de la formaci\u00f3.<\/p>\n
\n2. \u00c9s possible l\u2019avaluaci\u00f3 de resultats?
\n3. Nivells de resultats.
\n4. An\u00e0lisi de l\u2019efic\u00e0cia de la formaci\u00f3.
\n5. Avaluaci\u00f3 dels aprenentatges.
\n6. Avaluaci\u00f3 dels objectius d\u2019aprenentatge.
\n7. Finalitats de l\u2019avaluaci\u00f3 dels aprenentatges.
\n8. Nivells referencials per valorar els aprenentatges.
\n9. Avaluaci\u00f3 criterial i avaluaci\u00f3 normativa.
\n10. Procediments i t\u00e8cniques en l\u2019avaluaci\u00f3 dels aprenentatges.<\/p>\n
\n2. An\u00e0lisi de l\u2019efectivitat de la formaci\u00f3.
\n3. Finalitat i objecte de l\u2019avaluaci\u00f3 en la transfer\u00e8ncia dels aprenentatges.
\n4. Procediments i t\u00e8cniques d\u2019avaluaci\u00f3 en la transfer\u00e8ncia dels aprenentatges.
\n5. Els actors en l\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019efectivitat de la formaci\u00f3.
\n6. Avaluaci\u00f3 de l\u2019impacte.
\n7. Els efectes de la formaci\u00f3 en l\u2019organitzaci\u00f3.
\n8. An\u00e0lisi de la rendibilitat de la formaci\u00f3.
\n9. La validesa de la relaci\u00f3 causa-efecte en formaci\u00f3.
\n10. La recerca avaluativa.
\n11. Valorar els resultats de l\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3.
\n12. Valorar els resultats de la inversi\u00f3 en formaci\u00f3.<\/p>\n
\n2. Elaboraci\u00f3 de proves objectives.
\n3. Proves d\u2019elaboraci\u00f3 de respostes o d\u2019assaig.
\n4. Elaboraci\u00f3 de proves d\u2019execuci\u00f3 o situacionals.
\n5. T\u00e8cniques d\u2019observaci\u00f3.
\n6. Sistemes de registre d\u2019observacions.
\n7. Planificaci\u00f3 de l\u2019observaci\u00f3.
\n8. Fonts d\u2019error en l\u2019observaci\u00f3.
\n9. Escales d\u2019actituds.
\n10. Escala tipus Likert.
\n11. Diferencial sem\u00e0ntic d\u2019Osgood.<\/p>\n
\n2. Proc\u00e9s d\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un q\u00fcestionari.
\n3. Tipologia de preguntes.
\n4. El grup de discussi\u00f3.
\n5. Caracter\u00edstiques dels grups de discussi\u00f3.
\n6. Planificaci\u00f3 dels grups de discussi\u00f3.
\n7. L\u2019an\u00e0lisi de contingut.
\n8. Debat i an\u00e0lisi d\u2019algunes t\u00e8cniques d\u2019avaluaci\u00f3.
\n9. Creaci\u00f3, per part del grup de treball, d\u2019un q\u00fcestionari, definici\u00f3 de la tipologia de preguntes a desenvolupar i discussi\u00f3 grupal.
\n10. Conclusions finals.<\/p>\nMETODOLOGIA<\/h3>\n
AVALUACI\u00d3<\/h3>\n
\n
\n
EQUIP DOCENT<\/h3>\n
\n
TITULACI\u00d3<\/h3>\n
\n